تحضير درس افعال المدح والذم للسنة الثانية ثانوي آداب وفلسفة
الاجابة هى :
أسلــــــوب المــــدح والذم
تعريفه:
هو أسلوب يستخدم عادة لمدح شىء معين عاقل أو غير عاقل مثــــــــــــل:
(نعم العمل الإحسان للوالدين) (حبذا الإحسان للوالدين) ..
ففى المثالين نجد أن المتحدث يمدح (الإحسان للوالدين)
(بئس العمل الإساءة للوالدين) (لا حبذا الإساءة للوالدين) ..
ففى المثالين نجد أن المتحدث يذم (الإساءة للوالدين)
أفعال المدح والذم :
للمدح فعلان وهما " نعم- حبذا" وللذم فعلان هما " بئس- لا حبذا "
أولاً: المدح والذم بواسطة " نعم- بئس "
تتكون جملة المدح أو الذم مع " نعم- بئس" من ثلاثة أجزاء وهى :
· فعل المدح أو الذم : (نعم- بئس) وهما فعلان ماضيان جامدان .
· الفـــــاعـــــــــــــل : وله أربعــــــــــــــــــــــــة صـــــــــــــور .
· المخصـــــــــــص : وهو الشىء المراد مـــدحه أو ذمــــــــه .
صور الفاعل :
يأتى الفاعل مع (نعم- بئس) على أربعة صور وهى :
§ المعــــــــــــــــــرف بــــــــــــــــــــ أل : مثل نعم الصديــــق محمد
§ المضاف لاســـم معــــــرف بــــــــ أل : مثل نعم قول المرء الصدق
§ الضمير المستتر الذى يفسره التمييز : مثل نعم عملاً التعاون بين الأفراد
فكلمة " عملاً " تمييز ولذلك فإن فاعل المدح ضمير مستتر تقديره " هو " .
" ما أو من " الموصلتان
مثل : (نعم ما تفعل مصاحبة الأخيار) ( وبئس من تصاحب الأشرار)
وإليك نماذج إعرابية لأسلوب المدح والذم .....
(بئس القول شهادة الزور )
" بئس" : فعل ماض جامد مبنى على الفتح للذم ، " القول" : فاعل مرفوع بالضمة والجملة الفعلية من الفعل
والفاعل فى محل رفع خبر مقدم ، " شهادة" : مبتدأ مرفوع بالضمة أو خبر لمبتدأ محذذوف وجوباً
( نعم صديق المرء الناصح الأمين )
" نعم " : فعل ماض جامد مبنى على الفتح للمدح ، " صديق" : فاعل مرفوع بالضمة ، والجملة الفعلية من الفعل والفاعل فى محل رفع خبر مقدم ، " المرء": مضاف إليه مجرور بالكسرة ، " الناصح" : مبتدلأ مؤخر مرفوع بالضمة ، أو خبر لمبتدأ محذوف وجوباً .
( بئس مسلكاً النقد الهدام )
" بئس " : فعل ماض جامد مبنى على الفتح للذم ، والفاعل ضمير مستتر تقديره (هو) والجملة الفعلية من الفعل والفاعل فى محل رفع خبر مقدم ، " مسلكاً": تمييز منصوب بالفتحة ، " النقد ": مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة أو خبر لمبتدأ محذوف وجوباً .
(نعم من يخدم وطنه الجندى المخلص )
" نعم" : فعل ماض جامد مبنى على الفتح للمدح ، " من " : فاعل مبنى على السكون فى محل رفع ، والجملة الفعلية من الفعل والفاعل فى محل رفع خبر مقدم ، " يخدم " : مضارع مرفوع بالضمة ، " وطنه " : مفعول به والجملة الفعلية صلة الموصول لا محل لها من الإعراب ، " الجندى " :مبتدأ مرفوع بالضمة ، أو خبر لمبتدأ محذوف وجوباً .
ملاحظــــــــــــات هامـــــــــة:
- المخصوص بالمدح أو الذم يجوز فيه التأخير أو التقديم ، مثل: ( نعم الصديق محمد ) أو ( محمد نعم الصديق )
فإذا جاء متقدماً لا يجوز فيه إلا إعراب واحد بطبيعة الحال وهو : مبتدأ مرفوع
- فى حالة إعراب المخصوص المتأخر خبر لمبتدأ محذوف وجوباً تكون الجملة الفعلية من فعل المدح وفاعله بلا محل من الإعراب .
- الاسم الواقع بعد نعم أو بئس يعرب تمييزاً إذا كان اسم نكرة منصوبة منونة ، ويعرب فاعل فى غير ذلك .
ثانياً: المدح والذم بواسطة " حبذا- لا حبذا "
§ يستخدم (حبذا) فى المدح مثل نعم ، و( لا حبذا ) للذم مثل بئس ، فنقول مثــــــــــــــلاً :
( حبذا الإحسان ) ، و (لا حبذا الإساءة )
§ ومكونات الجملة الأولى هى : (حب): وهى فعل ماض جامد مبنى على الفتح للمدح ، (ذا) : وهو اسم إشارة فاعل مبنى على السكون فى محل رفع ، والجملة الفعلية من الفعل والفاعل فى محل رفع خبر مقدم
( الإحسان ) : مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة .
ملاحظـــــــــــــات هامــــــة:
- كلا الأسلوبين يلزم هذه الصورة والفاعل فيهما دائماً إسم الإشارة (ذا) .
- هذان الفعلان جامدان لا يتصرفان ، ولا تلحقهما علامات النوع والعدد ، فنحن نقول : (حبذا العالم المخلص – حبذا العالمان المخلصان – حبذا العلماء المخلصون – لا حبذا الساعية بالنميمة – لا حبذا الساعيتان بالنميمة – لا حبذا الساعيات بالنميمة ).
- المخصوص بالمدح أو الذم مع حبذا ولا حبذا لا يتقدم عليهما بل يأتى متأخراً دائماً ، ويعرب إعراب واحد فقط كما سبق .
تـــــــــــدريبــــات
(1)- نعم الأولاد من كانوا امتدادا لآبائهم ، وتخليدا لذكراهم ، ونعم ما يقدمه الآباء التجارب المفيدة ، وما تعملوه فى كل طيب ونافع ؛ ليعلموا به ، وما هو خبيث وضار ليتجنبوه ، فمن يرد أن ينشىء أبناءه تنشئة محمودة يجب عليه أن يكون قدوة طيبة لهم ، فنعم الأب الذى يرعى بنيه ، ويقدم لهم ما يصيرون به رجالاً نافعين ، وبئس خلقاً القدوة السيئة ، وحبذا البر بهم ، ولا حبذا إهمالهم .
(أ)- استخرج من القطعة كل جملة مدح أو ذم وعين فيها الفعل والفاعل والمخصوص .
(ب)- أعرب ما تحته خط فى الفقرة السابقة .
(جـ)- امدح ما يستحق المدح وذم ما يستحق الذم من الصفات التالية :
( خيانة المبادىء – صحبة الكتب – إنصاف المظلوم – التقصير )
(2)- النجاح هدف غال وأمل محبوب ، يسعى إليه المجدون سعيا دائبا ، فينظمون أوقاتهم ، فنعم طالبا المضحى براحته من أجل النجاح ، إن غاب عليه أمر ، أو استعصت عليه مسألة لا يستسلم ولا ييأس ، بل يعمل ذهنه ، ويسأل أساتذته ، فليس على العلم متكبر ، فحبذا سؤال يرغب صاحبه فى الفهم ، ولا حبذا من ضيع الوقت .
(أ)- أعرب ما تحته خط فى الفقرة السابقة .
(ب)- استخرج الفاعل ، وحدد المخصوص بالمدح والذم ، من حيث الذكر والحذف فى كل أسلوب مدح أو ذم جاء فى القطعة .
(جـ)- امدح ( عطاء الأساتذة ) فى أسلوب من تعبيرك .
(ء)- نعم طالباً المضحى براحته من أجل النجاح )
- قدم المخصوص وأعد كتابة الجملة .
- اجعل المخصوص فى أسلوب آخر بحيث يجب تأخيره .
تعليقات
إرسال تعليق