استراتيجية فراير ماذا تعني

استراتيجية فراير ماذا تعني

تستخدم المعلمة منظما تخطيطيا لغرض تحسين فهم الطالبات حول مفهوم ما ولتمييز ذلك المفهوم عن غيره من المفاهيم التي قد تعرفها الطالبة أو تعلمتها مسبقا , ويتألف النموذج من أربعة أجزاء , هي ( تعريف المفهوم , خصائص المفهوم , الأمثلة , واللا أمثلة ) ويمكن تقديم النموذج للطالبات في أي وقت من الدرس , كما يمكن إستخدامه خلال القراءة أو كتقويم لتعلم الطالبات أو اكتشاف مفاهيم خاطئة عند الطالبات.

1- وضحي للطالبات النموذج.

2- قدمي النموذج للطالبات أو أعرض عليهم النموذج في جهاز العرض أو السبورة واطلبي منهن رسمه في ورقة.

3- إختاري مفهوما تتوقعين أن الطالبات لديهن تصورات خاطئة حوله.

4- يمكن أن ينفذ النشاط بشكل فردي أو مجموعات صغيرة أو لكامل الفصل .

5- أرشدي الطالبات بكتابة المفهوم الذي سبق أن تعلمنه في الجزء المخصص من النموذج.

6- قسمي الطالبات إلى أقران ( مجموعات ثنائية ).

7-أطلبي منهن كتابة جميع الأجزاء الأربعة من النموذج مع كتابة سبب اختيارهن للأمثلة واللا أمثلة.

8-ناقشي الفصل.

لابد أن تكتب الطالبات سبب إختيارهن للأمثلة واللا أمثلة والهدف هنا هو الكشف عن التصورات الخاطئة التي يمكن أن تكون لديهن وينبغي معالجة تلك التصورات الخاطئة بعد كشفها باستخدام نماذج معالجة التغير المفاهيمي مثل نموذج بوسنر , توقع لاحظ فسر , أو غيره.